Educação Ambiental Crítica na Formação de Professores de Química

percepções por meio de Nuvens de Palavras

Resumo

O objetivo deste estudo é relatar e analisar debates e resultados obtidos por meio de um minicurso denominado "Unidades Temáticas com foco em CTS: possibilidades para/na Educação Ambiental", desenvolvido remotamente durante o 40º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ). Participaram deste momento 10 professores em formação inicial e continuada, seja em nível de graduação ou pós-graduação nas áreas de Química, Ciências, Educação e/ou Ensino de Química/Ciências, atuantes ou não na Educação Básica e/ou no Ensino Superior. Para tanto, utilizou-se a estratégia didática Nuvem de Palavras (NP) para identificar conhecimentos já construídos, ao longo das experiências vivenciadas pelos participantes, sobre o tema planejado. Na análise, investigam-se as NP originadas após os relatos dos cursistas, avaliando-se a compreensão destes sobre os debates realizados e a quais tendências da Educação Ambiental (EA) se relacionam, por meio da Análise de Conteúdo (AC). Os resultados são compostos por expressões e categorias variadas, que sinalizam o reconhecimento da crise socioambiental pelos sujeitos participantes, vinculados, em sua maioria, a uma EA predominantemente conservadora, além de visões e percepções em relação aos princípios do movimento CTS.