Um olhar para inclusão escolar através do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

Resumo

Considerando os desafios de se ensinar química e ciência para alunos com deficiência, bem como a necessidade de se pensar ferramentas e recursos inclusivos para a escola comum, o presente trabalho se constitui de um estudo teórico a respeito dos princípios e organização do Desenho Universal para a Aprendizagem, uma abordagem que procura viabilizar o acesso a educação a todas as pessoas. A partir do qual busca-se refletir e discutir a sua importância para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem de turmas heterogêneas, trazendo como exemplo a Tabela Periódica Adaptada, um recurso pensado e produzido por licenciandos em química e que devido a sua organização pode facilmente se encaixar nos propósitos no DUA e auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de química e ciências.