Do Conceito à Prática: A Importância das Atividades Experimentais no Ensino de Química

Resumo

Resumo: A potencialidade da experimentação no ensino de Química é consenso no meio acadêmico, no entanto essa abordagem metodológica é ainda pouco utilizada no contexto da educação básica. Nesse sentido, este trabalho relata a realização de um conjunto de atividades experimentais realizadas em uma escola pública, vinculada ao projeto PIBID Química. Metodologicamente ancorados na pesquisa-ação, a partir da observação da realidade, planejou-se e implementou-se três experimentos (cromatografia em papel, torre de líquidos e teste de chama). O público alvo consistiu em 3 turmas do primeiro ano do ensino médio, sendo que cada experimento teve um tempo didático de 50 minutos. Os dados foram coletados no diário de bordo do pesquisador e a partir dos relatos dos estudantes. Durante as aulas experimentais, pode-se perceber um maior envolvimento dos alunos, que exploraram as temáticas abordadas numa perspectiva ativa e crítica. A abordagem metodológica propiciou aos mesmos construírem o conhecimento a partir das observações realizadas e das discussões com os colegas e com o pesquisador, tornando-os mais autônomos de sua aprendizagem através do pensamento científico.