O Arco-íris do Açúcar: uma prática investigativa sobre soluções, concentração e densidade no Ensino Médio noturno

Resumo

O ensino de conceitos como solubilidade, saturação e densidade, apesar de essenciais para a compreensão de fenômenos químicos, ainda apresenta desafios significativos, especialmente em turmas do Ensino Médio noturno, onde o cansaço e a rotina intensa podem reduzir o engajamento dos estudantes, tornando o processo de ensino-aprendizagem menos produtivo. Diante disso, o presente trabalho apresenta um relato de experiência da aplicação do experimento “arco-íris de açúcar”, atividade experimental simples, visualmente atrativa e de baixo custo, desenvolvida com estudantes do 2º ano do Ensino Médio noturno no âmbito do PIBID. No experimento, soluções de diferentes concentrações e cores foram cuidadosamente sobrepostas para evidenciar variações de densidade. Antes da prática, aplicou-se um questionário diagnóstico que revelou concepções parciais, como associar saturação apenas ao excesso visível de soluto. Após a atividade, observou-se maior clareza conceitual, uso de termos científicos e participação ativa nas discussões, com conexões entre teoria e cotidiano. Os resultados indicam que experiências simples, mas bem planejadas, podem contribuir de forma eficaz para a aprendizagem significativa e o engajamento em contextos de ensino noturno, favorecendo a construção de saberes de forma divertida e motivadora.