Perdidos na Química:

uma proposta de atividade gamificada para o primeiro ano do Ensino Médio

Resumo

No contexto do Ensino Médio, a disciplina de Química é frequentemente conduzida de maneira excessivamente teórica, o que pode dificultar o engajamento dos estudantes. Diante disso, foi desenvolvida a atividade gamificada “Perdido na Química”, com o objetivo de revisar conteúdos já trabalhados de forma lúdica, interativa e significativa. Inspirado em um jogo de tabuleiro em escala ampliada, o jogo contou com uma trilha confeccionada em EVA colorido, peões representados por vidrarias de laboratório e cartas com perguntas relacionadas aos conteúdos da disciplina. Durante a dinâmica, foi perceptível o entusiasmo, a participação ativa e a cooperação entre os estudantes, que demonstraram grande envolvimento com a proposta. Para compreender melhor a recepção da atividade, foi aplicado um questionário posteriormente, no qual a maioria dos alunos relatou que a experiência foi divertida, contribuiu para a revisão dos conteúdos e despertou maior interesse pela disciplina. A atividade mostrou-se eficaz como ferramenta de ensino, promovendo um ambiente mais leve e colaborativo. Além disso, está alinhada às competências gerais da BNCC, reforçando o potencial das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem da Química.