Aprendizagem cooperativa e as questões ambientais:

análise de uma proposta para o conteúdo de óxidos

Resumo

Essa investigação baseia-se na Teoria sociointeracionista de Vygotsky e da aprendizagem cooperativa como pressupostos para aprimorar o ensino e a aprendizagem de química. Nesse sentido, o objetivo consiste em analisar as percepções de alunos do primeiro ano do ensino médio sobre uma proposta de aprendizagem cooperativa - Jigsaw - para o estudo de óxidos. A proposta mediada pela elaboração de casos que versavam sobre problemas ambientais foi desenvolvida em uma turma de 1° ano do ensino médio de um colégio privado da região Sul Fluminense/RJ. Os dados constituídos são provenientes de um questionário do tipo Likert, respondido pelos alunos posteriormente à atividade, o qual continha questões sobre a organização da metodologia, a mediação do professor e os casos elaborados. Os resultados evidenciaram aceitação (entre 70 e 90%) no que refere ao método empregado, com ênfase no papel de mediação do professor no processo. Destacam-se na proposta aspectos como desenvolvimento de trabalho em grupo, autonomia, comunicação oral e tomada de decisão, ações importantes e necessárias na formação do estudante da Educação Básica.