Sequência Didática para o Ensino de Cinética Química: Uma Abordagem Investigativa e Experimental com Podcasts

Resumo

O ensino da Cinética Química apresenta-se como um desafio devido ao caráter quantitativo do conteúdo e à necessidade de múltiplas representações matemáticas. Nesse contexto, apresenta-se uma proposta de sequência didática investigativa que integra práticas experimentais mediadas por podcasts, fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa. O material foi desenvolvido como produto educacional de uma dissertação de mestrado e aplicado em aulas presenciais do ensino médio. Os resultados evidenciam o potencial da estratégia para promover o engajamento dos estudantes e favorecer a compreensão conceitual da Cinética Química, aproximando-a do cotidiano.