Microbiologia no Cotidiano: Estudo de Reportagens na Promoção da Alfabetização Científica em espaços não formais de aprendizagem

Resumo

O objetivo do trabalho é compreender como o uso de reportagens do cotidiano envolvendo a microbiologia pode contribuir para a promoção da alfabetização científica. Para isso, foi desenvolvido um estudo de caso com 25 estudantes, entre 14 e 17 anos, participantes do Projeto Pescar, na cidade de Campo Bom/RS. Os alunos foram organizados em grupos e foi solicitado que realizassem o estudo e apresentação de uma reportagem com a temática dos microrganismos patogênicos, relacionando os conteúdos científicos às situações presentes em seu dia a dia. Os resultados evidenciam que a utilização de reportagens constitui uma estratégia pedagógica eficaz para aproximar a ciência da realidade vivida pelos estudantes, estimulando a reflexão crítica, a interpretação de informações e a construção ativa do conhecimento. Conclui-se que a alfabetização científica pode ser fortalecida quando práticas educativas valorizam a conexão entre conteúdos escolares e experiências cotidianas, possibilitando que os alunos desenvolvam uma compreensão mais ampla e significativa sobre o papel da ciência em suas vidas. No ensino de Química, essa abordagem pode favorecer a compreensão de temas como transformações químicas que ocorrem em atividades microbianas, processos bioquímicos e contaminação de água e alimentos, mostrando aos estudantes como conceitos da disciplina se relacionam com questões atuais e com situações do cotidiano.