A Iniciação à Prática da Pesquisa no Estágio Curricular Supervisionado em Ciências

Resumo

O presente trabalho contempla  uma escrita reflexiva acerca de uma vivência de Pesquisa no Estágio Curricular Supervisionado (ECS) de Pesquisa no Ensino de Ciências. A vivência consistiu no planejamento coletivo utilizando a temática alimentação, e posterior aplicação em sala de aula, a qual ocorreu em uma turma do sétimo ano do Ensino Fundamental. Tal trajetória foi registrada em Diário de Formação. Os resultados que foram construídos mediante a análise qualitativa das escritas dos Diários de Formação apontam para três focos emergentes: a) a importância do planejamento, b)a motivação e participação dos estudantes e C) a relação do conhecimento cotidiano e científico escolar. Tais focos contemplam aspectos que são constituintes da prática docente e merecem atenção, de forma especial no contexto da formação inicial de professores.