Resolução de Problemas no Ensino de Ciências: uma experiência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Autores

Palavras-chave:

Alfabetização científica, Metodologias ativas, Intervenção didática

Resumo

Este trabalho investiga a aplicação da metodologia de Resolução de Problemas no Ensino de Ciências, com foco na temática das plantas, em uma turma do 2º Ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Caçapava do Sul, RS. A turma, composta por aproximadamente 24 educandos entre 7 e 9 anos, iniciou a intervenção com uma visita ao jardim da escola, atividade prática que proporcionou uma base experiencial para a etapa seguinte. Em seguida, os educandos foram desafiados a resolver três problemas sobre plantas, organizados em diferentes níveis de dificuldade (fácil, intermediário e difícil), utilizando materiais disponíveis na biblioteca. Os problemas foram elaborados no contexto da componente Integração das Ciências: Resolução de Problemas, cursada no 7º semestre da Licenciatura em Ciências Exatas da Universidade Federal do Pampa (Unipampa). Os resultados revelaram alto engajamento e participação ativa dos educandos, bem como indícios de desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da capacidade de investigação. Dificuldades na expressão escrita foram superadas com o uso de ilustrações, promovendo inclusão e criatividade. A experiência reforça a eficácia da Resolução de Problemas como metodologia ativa e investigativa, e destaca a importância da formação docente continuada para qualificar o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais.

Biografia do Autor

Milena Mendonça Dutra, Universidade Federal do Pampa

Mestranda em Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Pampa; Pós-Graduada em Gestão Escolar pela Faculdade Iguaçu; Graduada de Ciências Exatas - Licenciatura com ênfase em Física na Universidade Federal do Pampa; Fui bolsista do Projeto de Pesquisa Pensamentos Matemático e Computacional na Educação Básica; Participei como Bolsista Residente do Programa de Residência Pedagógica (PRP-CAPES); Atualmente cursando pós-graduação em Educação: Espaços e Possibilidades para a Educação Continuada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Participante do projeto de pesquisa: Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências (EnASCi); Participante como Equipe Executora da ação de extensão Rodas de Conversas: Diálogos e Mediações nas Escolas; Fui bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).

Laiany Fagundes Mota, Universidade Federal do Pampa

Mestranda em Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Pampa; Graduada em Ciências Exatas - Licenciatura com ênfase em Física, pela Universidade Federal do Pampa (2023); Pós-Graduada em Neuroaprendizagem e Ensino da Física pela Faculdade Iguaçu; Educadora de Física e Ciências no Colégio Marista Roque; Participante dos projetos de pesquisa 'Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências' e 'Aprofundamento teórico-prático para o emprego das metodologias ativas na Educação Básica' na Universidade Federal do Pampa.

Mara Elisângela Jappe Goi, Universidade Federal do Pampa

Mara Elisângela Jappe Goi é Professora da Unipampa-Universidade Federal do Pampa-Caçapava do Sul. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil-ULBRA, licenciada em Química pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul Unijuí, Especialista em Neurociência e Desenvolvimento Humano pela Universidade LaSalle. Foi professora da Educação Básica durante 20 anos. Atualmente atua na Educação Superior, no curso de Licenciatura em Ciências Exatas, nos cursos de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica e Curso de Especialização em Gestão e Educação Ambiental, nos Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC- Mestrado Profissional) da Unipampa e em Educação em Ciências pela UFRGS, com experiência docente e como coordenadora e docente dos estágios supervisionados do curso de Licenciatura em Ciências Exatas da Unipampa. Fez parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência- PIBID da Unipampa e foi coordenadora de área do Programa de Residência Pedagógica da Unipampa, campus Caçapava do Sul. Seus interesses de pesquisa concentram-se na formação de professores, Resolução de Problemas, Experimentação e processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza. 

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Publicado

10-02-2026

Como Citar

Linhares, A., Mendonça Dutra, M., Fagundes Mota, L., & Elisângela Jappe Goi, M. (2026). Resolução de Problemas no Ensino de Ciências: uma experiência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental . Anais Dos Encontros De Debates Sobre O Ensino De Química - ISSN 2318-8316, (44 EDEQ). Recuperado de https://edeq.com.br/submissao2/index.php/edeq/article/view/663

Edição

n. 44 EDEQ (2025): Anais do 44º Encontro de Debates sobre Ensino de Química

Seção

Trabalhos Completos

Licença

Copyright (c) 2026 Anais dos Encontros de Debates sobre o Ensino de Química - ISSN 2318-8316

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