!! MINICURSO REMOTO !! Semeando ConsCiência: Catalisando propostas de combate ao pensamento negacionista em aulas de Química

Resumo

O presente minicurso abordará os entraves existentes na Educação Básica frente ao movimento anticiência que tem ganhado força na sociedade e prejudica diretamente a formação crítica e reflexiva de indivíduos inseridos em processos de escolarização. O fortalecimento do obscurantismo científico faz com que as crenças sejam tomadas como verdades, fortalecendo as ideias falsas e tendenciosas que são publicizadas constantemente, sobretudo pelas mídias sociais. Partindo desses pressupostos e ancorados em um movimento de Alfabetização Científica (TEIXEIRA, 2013; DEMO; 2014), a proposta dessa formação é identificar as principais ideias negacionistas que permeiam os centros educativos e possíveis estratégias que possibilitem um diálogo efetivo com os estudantes, de modo que eles possam questionar com argumentos sólidos as informações que estão sendo difundidas na sociedade. Serão debatidas a importância da construção conceitual de forma efetiva que estimule a compreensão de um determinado conceito e o desenvolvimento de habilidades do pensar (GARCÍA-MILA; MARTÍNEZ, 1991) para que os estudantes fortaleçam sua capacidade argumentativa e problematize as situações-problema que emergem do cotidiano pautados em informações consistentes e coerentes. Por fim, a partir dos preceitos da Alfabetização Científica discutidos por Chassot (2003) e do Ensino de Ciências por Investigação (CARVALHO, 2018) serão debatidos com vistas ao desenvolvimento de propostas que valorizem uma articulação entre o conhecimento científico que se constrói nas escolas e o compromisso social, de modo que, as comunidades aprendentes possam, juntas, estabelecer vínculos profícuos entre o conceito e as habilidades do pensar na busca pela construção de argumentos que ajudem a desconstruir o pensamento negacionista que paira em uma sociedade que ainda se vale da ignorância ou da desinformação científica.