Educação em Direitos Humanos no Ensino de Química

Uma Perspectiva de Duas Pibidianas

Resumo

Este trabalho foi desenvolvido por estudantes do primeiro semestre do curso de Licenciatura em Química, integrantes do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) da Universidade Federal de Pelotas, com o objetivo de analisar a Educação em Direitos Humanos (EDH) e sua aplicação no Ensino de Química. A metodologia incluiu a revisão das Diretrizes Nacionais para a EDH, discussões no núcleo do PIBID-Química e a elaboração de materiais didáticos. Os resultados destacam que a Educação em Direitos Humanos é fundamental para a formação cidadã, promovendo valores como dignidade, igualdade e justiça, e deve ser abordada de forma transversal no currículo escolar. A Química pode integrar esses direitos ao relacionar conceitos científicos com questões sociais e cotidianas. No entanto, os pibidianos relataram desafios, como a falta de familiaridade com o tema devido à formação insuficiente e a precariedade das estruturas escolares. Conclui-se que a EDH é essencial para a construção de uma sociedade democrática e que programas como o PIBID são estratégicos na formação de docentes críticos e preparados para abordar esses temas em sala de aula. Recomenda-se a inclusão da EDH nos projetos pedagógicos e a promoção de formação continuada para professores