O Ensino de Química e a Temática dos Polímeros, Plásticos e Microplásticos

Análise de Artigos e Questões do ENEM.

Resumo

A poluição por plásticos é uma das principais ameaças ambientais da atualidade, afetando ecossistemas marinhos e terrestres, com impactos na biodiversidade, saúde humana e economia global. O presente trabalho de revisão analisou a produção acadêmica sobre o ensino de Química envolvendo plásticos, microplásticos, polímeros e resíduos sólidos urbanos em artigos publicados no período de 2014 e 2024, além de investigar a presença desses temas nas questões do ENEM no mesmo período. Foram selecionados 11 artigos, analisados quanto ao público-alvo, conteúdos, contextos, objetivos e metodologias. A maioria das produções é voltada ao Ensino Médio, com ausência de trabalhos voltados para a formação continuada ou inicial de professores. As metodologias mais utilizadas incluem pesquisa-ação, sequências didáticas, uso de recursos lúdicos e experimentação, com predomínio de propostas de intervenções didáticas e contextualizações. Na análise do ENEM, observou-se uma evolução das abordagens puramente químico-estruturais para enfoques interdisciplinares e socioambientais, incluindo sustentabilidade, biopolímeros e poluição por microplásticos. Nos últimos anos notou-se um enfoque interdisciplinar, com forte integração da perspectiva CTSA, incentivando o pensamento crítico e a reflexão sobre a responsabilidade socioambiental.