Metais Pesados e seus Contextos

um Estudo de Revisão na Pesquisa em Química e na Educação Química

Resumo

Este trabalho apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre a presença de metais pesados na produção científica brasileira, considerando tanto a área de Química quanto o Ensino de Química, no período de 2015 a 2025. A análise foi organizada em duas etapas: na primeira, foram selecionados artigos da área educacional, publicados em periódicos específicos de ensino de química; na segunda, artigos da área acadêmica, filtrados por meio da plataforma Periódicos CAPES. Na etapa educacional foram encontrados dois artigos, ambos voltados ao solo como compartimento ambiental e a utilização de metodologias ativas. Já na área de Química, Ciências Exatas e da Terra, foram identificados 26 artigos, que contemplam maior diversidade de compartimentos e entre os metais analisados o chumbo (Pb) destaca-se presente em 84,6% dos trabalhos. Os resultados permitiram identificar características e construir um panorama das tendências e lacunas das áreas. Enquanto a pesquisa em Química apresenta produção robusta e diversificada, o Ensino de Química ainda carece de maior inserção do tema, evidenciando a necessidade de aproximação entre as áreas visando fortalecer práticas pedagógicas contextualizadas e críticas.