Interdisciplinaridade entre Química e Astronomia: análise da implementação de um material didático para a Alfabetização Científica

Resumo

O ensino de Química demanda estratégias que tornem os conteúdos mais significativos e próximos da realidade dos estudantes. A Astronomia, por seu caráter interdisciplinar e capacidade de despertar curiosidade, apresenta-se como recurso pedagógico para integrar conceitos de diferentes áreas. Este trabalho apresenta os resultados da aplicação do produto educacional “A Química no Universo: A Astroquímica na sala de aula”, elaborado a partir das Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) com foco na Alfabetização Científica (AC). O material, composto por cinco capítulos e atividades práticas, aborda temas como origem dos elementos químicos, espectroscopia, condições para a vida, Sistema Solar e exploração espacial. A implementação ocorreu em uma formação de professores e atividades em sala de aula. Os dados, obtidos, indicam aumento do engajamento, maior compreensão conceitual e percepção das conexões entre Química e Astronomia. Os resultados reforçam o potencial da contextualização e da abordagem interdisciplinar para promover aprendizagem significativa e despertar o interesse pela ciência. Conclui-se que a proposta é replicável em diferentes contextos e contribui para a formação crítica de professores e estudantes.