Dominó orgânico: Um recurso didático para alunos do 3° ano do Ensino Médio

Resumo

O seguinte trabalho apresenta uma proposta metodológica voltada ao ensino de Química Orgânica por meio de um jogo didático. A pesquisa defende que os jogos unem diversão e aprendizado, estimulando habilidades cognitivas, motoras e sociais, além de tornar os conteúdos mais atrativos e acessíveis. A metodologia adotada foi qualitativa, envolvendo a elaboração do jogo, sua aplicação em uma turma de 11 alunos, coleta de dados por meio de questionários e observações diretas. Os instrumentos de análise permitiram avaliar aspectos como interação, engajamento, cooperação e competitividade. Os resultados demonstraram ampla aceitação do recurso, com os estudantes mostrando majoritariamente entusiasmo ao participar das rodadas. Houve destaque para o auxílio mútuo, troca de informações e correção de erros entre os grupos, revelando tanto o caráter lúdico quanto educativo do jogo.