Desacomodando saberes em uma proposta de ensino superior que analisa a inclusão de pessoas transgênero em eventos esportivos

Resumo

A discussão sobre sexualidade e gênero tem ganhado crescente relevância em diferentes esferas sociais. Entretanto, nas Ciências da Natureza, sobretudo no Ensino de Ciências/Química, há lacunas para a inclusão de debates sobre gênero e sexualidade. Neste contexto, o presente estudo tem objetivo de analisar manifestações de acadêmicos em formação inicial durante o desenvolvimento de uma atividade que abordou a pauta LGBTQIA+ e a inclusão de pessoas transgênero em eventos esportivos. Nesse sentido, apresentamos uma proposta que possibilita discutir questões essenciais sobre gênero, sexualidade e diversidade no contexto do ensino superior, demonstrando a sua relevância, reforçando a importância de desacomodar saberes que, muitas vezes, estão enraizados em discursos normativos e conservadores que perpetuam visões tradicionais sobre identidade de gênero e sexualidade.