Reflexões sobre a Ludicidade em aulas de Química a partir do Programa de Residência Pedagógica

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência a partir do Programa de Residência Pedagógica da Capes, no qual utiliza-se a didatização lúdica para contextualizar, a partir da temática do Lixo Eletrônico, a aprendizagem de conceitos químicos, como Propriedades Periódicas e Estrutura da Matéria. As regências foram executadas em uma turma de ensino médio do curso técnico integrado em Refrigeração e Climatização do IFSC, câmpus São José. O objetivo foi promover uma abordagem lúdica e interativa no ensino de Química, buscando despertar o interesse e o engajamento dos estudantes. A metodologia incluiu o planejamento da atividade entre residentes e preceptor, bem como a seleção dos conteúdos. Os resultados indicam que, mesmo implementada durante um sábado letivo, a abordagem lúdica adotada resultou em um engajamento significativo por parte dos estudantes, reforçando a importância de estratégias pedagógicas lúdicas para estimular o interesse pela química e tornar o ensino mais atrativo e envolvente.